|
Юридический факультет Мар Г У
ДАКТИЛОСКОПИЯ СЛЕДЫ РУК
МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Составил Гусев В.П
Интерфейс программы для составления фотороботов

Данные о прохождении сертификации холодного
оружия
№ 413 С-2807 от 28 января 2002 г.
Набор "Русь", изготовленный ОАО "Тульский оружейный
завод" (г. Тула). Испытанные образы (сверху вниз) являются:
топором хозяйственно-бытового назначения (для разделки мяса),
шкуросъемным ножом (соответствует ГОСТ Р 51644-2000 "Ножи
разделочные и шкуросъемные. Общие технические условия"),
охотничьим ножом (соответствует требованиям ГОСТ Р 51500-99 "Ножи
и кинжалы охотничьи. Общие технические условия" и относится
к гражданскому холодному оружию), кинжалом, изготовленным по военному
образцу (относится к холодному оружию, оборот которого ограничен
коллекционированием).
Технические характеристики ножей и кинжала:
общая длина, мм 260/272/312 длина рукояти, мм 142/120/121
длина клинка, мм 118/152/191 ширина рукояти (в ср. части), мм
33/30/31
наибольшая ширина клинка, мм 28/30/31 толщина рукояти (в ср. части),
мм 26/24/26
толщина клинка, мм 3,0 твердость клинка, HRC 55,0
Примечание. В связи с тем, что в набор "Русь" входит
кинжал, изготовленный по военному образцу, оборот данного набора
ограничен коллекционированием.
Проведение практических занятий по криминалистике с использованием
компьютеров
К несомненным плюсам нужно отнести следующие моменты:
- возможность студентов изучать, иллюстративный материал и выполнять
задания в соответствии со своими психофизиологическими особенностями
(скорость чтения и работы с клавиатурой, запоминание образов,
качество зрения и т.п.);
- выполнение как общих для всех обучаемых заданий, так и индивидуальных,
но равных по сложности;
- возможность дополнительных заданий и (или) более сложных для
студентов, быстро справившихся с обязательными;
- использование обучаемыми при необходимости справочных данных;
- создание красочных иллюстраций с анимацией и звуком (для акцентирования
внимания на главном, либо эмоциональной разгрузки, или сопровождение
читаемого текста его озвучиванием для лучшего запоминания);
- решения обучающих тестов с пояснениями правильности ответа;
- просмотр фильмов с возможностью индивидуального повтора эпизодов
и конспектирования основных положений;
- копирование информации на съемные носители для самостоятельного
изучения, либо завершения не выполненных в учебное время заданий;
- контроль за ходом работы группы в целом и каждого в отдельности
(наблюдая за изображением на преподавательском мониторе, содержимого
"рабочих столов" всех студентов одновременно при небольшом
масштабе, либо одного (выбранного) в полноэкранном режиме);
- детальные разъяснения и показ необходимых действий всей группе,
либо отдельному обучаемому (транслируя изображение с преподавательского
монитора на другие компьютеры);
- возможность закрытия, как отдельных программ, так и выключение
компьютеров с преподавательского ПК (при необходимости прекратить
использование в учебное время развлекательных программ, либо работы
в целом);
- сохранение выполненных заданий (файлов) на сервере в директории
(папке) с номером подгруппы студента и под его фамилией, с последующим
изъятием ответов преподавателем, что бы исключить копирование
следующей группой обучаемых;
- возврат проверенных заданий с пометками допущенных ошибок (перед
началом изучения следующей темы);
- возможность одновременной отработки разными обучаемыми любых
пропущенных тем (во время еженедельных консультаций);
- демонстрация всем наиболее удачно выполненных их товарищами
заданий.
Однако при проведении практических занятий с использованием компьютеров
имеются и проблемы, поскольку значительная часть обучаемых весьма
посредственно владеет программами, используемыми на занятиях,
несмотря на то, что все они так называемые "стандартные",
а со стороны хорошо знакомых с компьютером студентов наблюдаются
постоянные попытки использовать посторонние программы. Также отдельные
обучаемые, стремящиеся наилучшим образом выполнить задания, игнорируя
неоднократные предупреждения, покидают рабочие места лишь с началом
занятия у следующей группы.
|